Prin predare înțelegem activitatea profesorului cu elevii, organizată de obicei în școală.
Nicio altă formă de activitate didactică nu oferă atâtea posibilități ca expunerea și povestirea.
Nici o altă formă de activitate didactică nu oferă profesorului atâtea posibilități de etalare a măiestriei sale ca expunerea și povestirea.
Metoda de învățământ reprezintă modalitatea de muncă a profesorului cu elevii.
Metoda de învățământ (în limba greacă methodas — mod, cale) reprezintă modalitatea de muncă a profesorului cu elevii, aplicată sistematic, care permite elevilor însușirea cunoștințelor și a priceperii de a le folosi în practică, precum și dezvoltarea capacităților și preocupărilor lor intelectuale.
Învățarea este procesul în care apar forme noi de conduită și acțiune.
Învățarea (asimilarea) este procesul în care, pe baza cunoașterii, experienței și exercițiului, apar forme noi de conduită și acțiune, ori se schimbă cele vechi.
Scopul primordial al instrucției este înzestrarea elevilor cu cunoștințe variate.
Scopul primordial al instrucției generale constă în înzestrarea elevilor cu cunoștințe variate, în formarea priceperilor și deprinderilor lor, în însușirea cunoștințelor despre natură și societate și posibilitatea aplicării lor în practică.
Învățământul școlar este activitatea socială în care profesorul conduce un colectiv de elevi.
Învățământul școlar este activitatea socială în care învățătorul sau profesorul, conducând un colectiv de elevi, înlesnește realizarea scopurilor didactico-educative, adică: stăpânirea unui sistem de cunoștințe despre natură și societate, formarea priceperilor de folosire a lor în viață, dobândirea bazelor concepției științifice despre lume, dezvoltarea capacităților, a intereselor de cunoaștere și îndrumare spre o autoinstruire permanentă.
Prin pricepere se înțelege capacitatea de a aplica în practică cunoștințele însușite.
Prin pricepere se înțelege capacitatea de a aplica în practică, la efectuarea anumitor operații, cunoștințele însușite.
Funcția de a gândi duce la dezvăluirea legilor naturii și societății.
Funcția de a gândi duce la stabilirea sistemului de noțiuni și judecăți, la dezvăluirea legilor care conduc dezvoltarea naturii și a societății.
Însușirea deprinderii constă în repetarea sistematică a priceperii dobândite.
Însușirea deprinderii constă în repetarea sistematică și în mod independent a priceperii dobândite anterior, urmând ca în timpul repetării noile activități să fie consolidate în mod adecvat.