F. On ne peut faire qu’en faisant.
Trei științe conduc lumea: știința, știința vieții și știința acțiunii, iar ultima înlocuiește adesea pe celelalte două.
F. Trois savoirs gouvernent le monde: le savoir, le savoir-vivre et le savoir-faire, et le dernier tient souvent lieu des deux autres.
O cerință de prim ordin a școlii noastre este crearea condițiilor pentru aplicarea cunoștințelor.
O cerință de prim ordin a școlii noastre este crearea condițiilor pentru punerea în valoare a cunoștințelor, pentru aplicarea lor în activități practice.
Nimic nu se învață decât învățând.
Nimic nu se învață decât învățând…
Ce învață cineva, să învețe lucrând.
Ce învață cineva, să învețe lucrând.
Nu e deajuns să ai un sistem de teorii pedagogice pentru a fi un bun pedagog.
Nu e deajuns să ai în mintea ta un sistem întreg de teorii pedagogice, oricât de bine chibzuit și oricât de întemeiate științificește ar fi ele, pentru ca să poți fi cu oarecare siguranță un bun pedagog. Din practica educației la fiecare caz dat trebuie măsuri educative determinate.
Cel mai bun mijloc de a înțelege este de a face.
Cel mai bun mijloc de a înțelege este de a face.
Gândirea practică este acea gândire care conține principiul activității.
Gândirea practică este acea gândire care conține principiul activității; care respinge dezinteresarea, resemnarea, scepticismul.
Gândirea cea mai rațională trebuie să fie încercată în practică.
Gândirea noastră cea mai elaborată și mai rațională trebuie să fie încercată în practică și supusă în acest fel confruntărilor.
Virtutea Declinată, dar Neaplicată
Virtutea o știm s-o declinăm, dar n-o aplicăm în viață.
Montaigne, Essais, voi. III, pag. 58.