Dezvoltarea dragostei pentru munca intelectuală și fizică, formarea priceperilor și deprinderilor de muncă constituie o importantă sarcină educativă a școlii.
Școala nu trebuie concepută ca o anticameră a vieții, ci ca o stație pilot.
În realitate, școala nu trebuie să fie concepută drept o anticameră rece și artificială a vieții, ci ca o stație pilot, permițând simularea rolurilor pe care indivizii le vor juca în realitate.
Personalitatea umană este subiectul progresului și al libertății.
Personalitatea umană este subiectul progresului și al libertății.
Pasiunea arde, e dinamică, duce la țintă.
Pasiunea arde, e dinamică, duce la țintă.
Pasiunea este semnalul unei relații tonice și armonioase.
Pasiunea este semnalul unei relații tonice și armonioase ce permite obiectivarea deplină și creația entuziastă.
Orice metodă are un sâmbure de adevăruri permanente.
Orice metodă are însă un sâmbure de adevăruri permanente, care încolțesc mereu în alte forme. Ideile se repetă.
Spunem despre un om că este inteligent dacă se adaptează rapid la o situație nouă.
Spunem despre un om că este inteligent dacă reușește să-și modifice ușor o schemă mintală, să o pună cu un minimum de pierderi în armonie cu modificarea condițiilor exterioare, să se adapteze rapid la o situație nouă.
Gândirea practică este acea gândire care conține principiul activității.
Gândirea practică este acea gândire care conține principiul activității; care respinge dezinteresarea, resemnarea, scepticismul.
Gândirea individuală nu recunoaște că numai socializată este bună la ceva.
Gândirea individuală nu recunoaște că numai socializată este bună la ceva.