I. Non tagliare il fuoco col ferro.
Cu cât o metodă de predare este mai convenabilă pentru învățător, cu atât e mai neconvenabilă pentru elevi.
Cu cât o metodă de predare este mai convenabilă pentru învățător cu atât ea se dovedește a fi mai neconvenabilă pentru elevi. Este bună numai acea metodă de care sunt mulțumiți elevii.
Metoda este înțelegerea esenței ideii adevărate.
Metoda este înțelegerea esenței ideii adevărate; ea separă această idee de celelalte percepțiuni și analizează natura ei, ca să cunoaștem astfel puterea noastră de a pricepe și să ne cârmuim mintea în așa fel, încât să înțelegem tot ce trebuie înțeles, după norma ideii adevărate.
O metodă care stârnește interesul și produce încântare se dovedește a fi cea mai bună.
Experiența ne arată pe zi ce trece că întotdeauna poți găsi o metodă care să stârnească interesul și chiar să producă încântare, vădindu-se întotdeauna că aceasta constituie metoda care, supusă la orice altă încercare, se dovedește a fi cea mai bună.
Metoda este un instrument; ea este de folos când este adaptabilă la obiect.
Metoda este un instrument; ea este de folos atunci când este adaptabilă la obiectul pe care vrea să-l prelucreze.
Metodele active au drept rezultat educarea autodisciplinei.
Metodele active nu conduc în nici un caz la un individualism anarhic, ci, mai ales când are loc o îmbinare a activității individuale cu cea în echipe, ele au drept rezultat educarea autodisciplinei și a efortului voluntar.
Ceea ce te apără de rătăciri și iluzii este busola metodei.
Ceea ce te apără de rătăciri și iluzii este busola metodei, nu semnul unei pietre de hotar.
O concepție cât de frumoasă, fără metodă adevărată, e inoperantă.
Cea mai bună metodă, lipsită de o concepție înaltă, e periculoasă și anarhică, după cum o concepție cât de frumoasă, fără metodă adevărată, e inoperantă, utopică și nefolositoare, chiar primejdioasă.
Fără metodă bună nu se poate ajunge la țel.
Fără metodă bună nu se poate ajunge la țel, în nici o ramură științifică.
Metodele rezultă din felul specific al inteligenței.
Metodele rezultă cu necesitate din felul specific al inteligenții, către care se găsesc ca râul față de izvor… Știința metodelor trebuiește întregită în direcția aceasta, altfel rămâne oarbă.