A te dezvăța de ceva este cu mult mai greu decât a învăța ceva.
A învăța pe cineva ceva este mai ușor decât a-l dezvăța.
A învăța pe cineva ceva este mai ușor decât a-l dezvăța.
E ușor să înveți, dar greu să le scoți din minte.
E ușor să înveți, dar greu să le scoți din minte.
A ști să iei o hotărâre înseamnă a avea formate deprinderi de gândire.
A ști să iei o hotărâre nu înseamnă numai a ști să gândești, ci și a avea formate și respectivele deprinderi de gândire.
Cunoașterea rezultatelor și înțelegerea greșelilor este o condiție de bază a reușitei.
Cunoașterea rezultatelor și înțelegerea greșelilor constituie una din condițiile de bază ale reușitei în formarea deprinderilor.
Formarea unor obișnuințe folositoare este una din sarcinile cele mai importante ale educației.
Formarea unor obișnuințe folositoare și lupta cu cele negative, dăunătoare, constituie una din sarcinile cele mai importante ale educației.
Obișnuințele se imprimă în activitate fără a ne propune scopul de a automatiza acțiunea.
Obișnuințele se imprimă în activitate fără a ne propune scopul de a automatiza sau perfecta acțiunea dată. Fie creează la individ o adevărată cerință de a realiza actele respective.
Cu cât omul este mai tânăr, cu atât obișnuința se va înrădăcina mai repede.
Cu cât omul este mai tânăr, cu atât obișnuința se va înrădăcina mai repede, dar tot așa de repede se va și dezrădăcina; iar cu cât obișnuințele sunt mai vechi, cu atât ele se dezrădăcinează mai greu.
Ceea ce-l face pe om în adevăr om, nu e știința, ci deprinderea cu bună rânduială.
Ceea ce-l face pe om în adevăr om, nu e știința, ci deprinderea cu bună rânduială în toate și îndrumarea spre lucrare necurmată.
Pe lângă stabilitate, deprinderile se caracterizează prin flexibilitate.
Pe lângă stabilitate, deprinderile se caracterizează prin flexibilitate, adică prin capacitatea de a schimba (în anumite limite) modul de acțiune în cazul schimbării condițiilor de executare.