Un învățământ supraindustrial nu este posibil decât dacă deplasăm spre viitor concepția despre timp.
Un învățământ cu adevărat supraindustrial nu este posibil decât dacă deplasăm spre viitor concepția noastră despre timp.
Un învățământ cu adevărat supraindustrial nu este posibil decât dacă deplasăm spre viitor concepția noastră despre timp.
Învățarea necesită energie, iar reînvățarea necesită și mai multă energie.
Eficiența studiului poate fi sporită prin folosirea unei alimentații raționale sau a unor medicamente susceptibile de a face să crească coeficientul de inteligență al individului, ceea ce-i va permite să citească mai repede și să înțeleagă mai bine.
Un învățământ cu adevărat supraindustrial nu este posibil decât dacă deplasăm spre viitor concepția noastră despre timp.
Nimic nu trebuie inclus în programa analitică dacă nu are o justificare temeinică din punct de vedere al viitorului.
O imagine nouă care se potrivește în mod evident în compartimentul stabilit pentru o problemă și care corespunde cu imaginile deja înmagazinate acolo nu ne creează prea mari dificultăți. Dacă însă, așa cum se întâmplă din ce în ce mai des, imaginea e ambiguă, dacă nu corespunde sau, ceea ce e și mai rău, dacă […]
Imaginația se simte liberă numai atunci când lasă pe moment la o parte teama de a greși.
Curiozitatea științifică în sine este una dintre cele mai puternice forțe motrice ale societății noastre.
Mai bine să greșești din prea multă îndrăzneală decât din prea multă prudență.