Dacă noi reușim a pune interesul într-un mănunchi de fapte sau de idei, putem fi siguri că școlarul își va îndrepta energia sa spre ele, în așa chip ca să le asimileze; dacă vom face ca interesul să intervină într-o obișnuință morală sau o anumită linie de purtare, vom fi iarăși siguri că activitățile copilului se vor întrebuința în această direcție.